2007年全国文科综合I卷政治学科试题和去年相比难度略有提升，在注重对学生基础知识考查的同时更加注重学生掌握和运用知识的能力。试题具有贴近社会生活实际，体现时代主题，注重能力考查等特点，对推进素质教育发挥了正确的导向作用。
一。试卷特点：
1。试卷结构稳中有变，凸显学科特点。
2007年全国文科综合I卷在结构上和去年相比基本稳定，但也呈现出了细微的变化。最后一道大题以两段史料为切入点考查学生运用政史地知识分析解决历史问题的能力，将三学科有机地综合到了一起，是对往年“拼盘”式的一种超越。这一变化既避开了部分人用热点去猜题押题的弊端又体现了文科综合的学科特点，有利于培养学生的综合思维能力和把握学科知识间的内在联系的能力。
2。紧贴社会生活实际，在注重考查双基和学科主干知识的同时着重对基础知识之间的内在联系和基础知识的综合运用进行了考查。
今年的12道选择题虽然没有围绕明显的主题来设计但是却围绕社会生活这一隐含主题来设计的。试题以社会现实生活为例注重考查学生对基本概念，基本原理的理解运用能力。例：26，27，28，29，30，32，33，34题均以现实生活中的实际事例为切入点来考察学生对消费税作用，消费对生产的反作用，意识，认识的过程，联系的普遍性，政府职能，公民的权利与义务，党的领导与国家权力机关等的理解运用能力；40题对怎样坚持一切从实际出发，客观规律性与主观能动性等基础知识进行了考查。
考查的学科主干知识有：社会劳动生产率与商品价值量，企业兼并与破产，消费税的作用，意识的相关知识，认识的过程，矛盾，联系的普遍性，主次矛盾，政府职能，公民的权利与义务，党的领导与国家权力机关，多党合作政治协商制度，我国的对外贸易，自主创新，国家利益，对外政策，一切从实际出发，客观规律与主观能动性等。
试题在注重考查双基和学科主干知识的同时更加重视对知识内在联系和综合运用基础知识能力的考查。例：25题对企业的兼并，破产，价值规律，市场作用等进行了综合考查；29题对认识的过程，矛盾等进行了综合考查；34题对党的领导与国家权力机关等进行了综合考查；39题对我国对外贸易结构的现状，自主创新，国家利益，对外政策等进行了综合考查。
3。社会热点显性介入和隐性介入相结合，强调考查社会热点与书本知识的有机结合；注重考查人与自然，人与社会的关系问题，体现了坚持科学发展观构建和谐社会的时代主题。
社会热点是文科综合试卷的永恒主题，是思想政治学科教学的生命力之所在。今年对社会热点的考查采取了显性介入和隐性介入相结合的方式。显性介入：26题以大家关注的消费税的调整来考查消费税的作用；33题以众所周知的“熊猫烧香”病毒案为切入点来考查公民的权利与义务；34题以十一五规划的审议通过来考查相关学科知识。隐性介入：29，30，32都以微观化隐性化的方式介入构建和谐社会的关键问题“民生”问题。
今年文综试卷充分体现了坚持科学发展观构建和谐社会的时代主题。例：26题消费税的调整体现了合理消费科学发展的时代主题；29，30，32，33分别以医疗，社会保障，民主法治等体现了构建和谐社会的时代主题；39题通过我国采取的改善对外贸易结构的措施体现了坚持科学发展观构建和谐社会，和谐世界的时代主题。
4。以能力立意为主旨在全面考查四种能力的同时更加注重考查描述阐释和论证探讨问题的能力。
培养能力是高考命题的指导思想，是素质教育的终极目标。今年的试题在全面考查四种能力的同时更加注重对描述阐释和论证探讨能力的考查。高考着重考查考生四种思维能力：①获取和解读信息的能力即通过试卷中的文字资料，图表各种数据，画面，符号等去发现，收集信息的能力；②调动和运用知识的能力即根据试题设问动用原有知识储备来分析解决问题的能力；③描述阐释能力即把试题中的对象运用学科知识和学科语言借助一定的逻辑顺序叙述出来和解释出来；④论证和探讨问题的能力即通过引用论据来证明论题真实性的论述过程，这四种能力每后一种能力都是建立在前一种能力的基础之上的。今年的高考在全面考查四种能力的同时更加注重后两种能力的考查。例：39题第一问，要求从“2001-2005中国制成品进出口货物分类表”中提取信息调动知识储备揭示我国对外贸易结构的现状，重视对发现收集和理解文字资料图表，数据等能力的考查；39题第二问考查调动运用知识的能力；39题第三问，40题第五问，特别是第六问通过两种不同思想的交锋来考查考生最高层次的论证探讨问题的能力。主观题除39题第二问考查调动运用知识的能力外，其余的都考查的是描述阐释能力和论证探讨问题的能力。
5。进一步加大了对组合选择题的考查。组合选择题是近年高考选择题的主体，今年全卷十二道政治学科选择题其中组合选择题达到了创纪录的九道。对此类题只要坚持先排误，再选对，后比较的三部曲做法很快就会得出正确答案。
二。试卷不足：
1。开放性不足。试题答案设计单一，没有反映多元化趋势，不利于培养学生的创新思维和发散思维。答案设计取消了加分点，不利于优秀学生脱颖而出。
2。人文性减弱，美感下降。试卷缺乏生机与活力，和往年相比用诗化的语言组织的题干和选项减少。06年出现的反响较好的表格类选择题没有坚持下来，没有出现漫画题也是一大缺憾。
三.2008年高考政治备考应考策略：
1.夯实“双基”，扎实掌握基础知识和基本技能。
高考虽然以能力立意为主旨，但知识是能力的载体，只有深刻而准确全面地掌握了基础知识，才能谈得上能力的培养，否则只能是空谈能力。这就启示我们在平时的学习中不要好高骛远，要扎扎实实一步一个脚印夯实“双基”。对基础知识要做到“记死学活”（记死就是完整准确记忆，学活就是把握知识内在联系并能灵活运用），这样在需要运用时才可信手拈来运用自如。
从今年的试卷来看图表题和组合选择题这两种基本类型题占的分值达到了4×9＋18=54分之多，占到了本学科全卷分值的多一半。这就启示我们在平时的学习中一定要扎实掌握基本类型题的解法。
2.全面培养能力。
考查能力是高考命题的主旋律，我们必须提高理解分析综合运用能力与创新思维能力在平时的学习中要运用所学知识从“是什么，为什么，怎么做”的角度去分析解决实际问题。在平时的学习中要注重掌握学科主干知识，明确知识间的纵横联系，构建立体知识网络，尝试从多学科多层面多角度去分析同一现实问题和用同一知识去分析多个不同的现实问题注意培养描述阐释能力和论证探讨问题的能力。
3.关注人生，关注社会，关注国际国内，开拓视野，启迪思维能力。
现在的高考命题都是以现实生活为素材这就启示我们，在平时的学习中必须关注社会关注生活。从近几年的高考命题特点来看，我们应该关注的问题有以下几类：
1）长效问题如生态环境，可持续发展等；
2）新科学新技术的发明及其应用对人类的启示和反思；
3）有关人类发展的重大前途的社会问题；
4）与学科主干知识有机结合的热点问题。对重大的社会问题我们应该理解他的背景原因结果和发生发展过程。建议同学们收看中央电视台的《焦点访谈》，《今日说法》，《人与自然》节目，收听中央人民广播电台的《新闻纵横》，《新闻观潮》节目，阅读《中国青年报》；同时关注专家的点评看专家是从什么角度如何来思考分析的。这对开阔视野丰富社会阅历和启迪我们的思维能力大有裨益
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